2020(19):126-128.
摘要:
从“金课”与“水课”区别来看，“金课”是具有教学系统性、高标准性和高效果性等特征的一流课程。
专业定位模糊化、教学形式化与评价教条化所带来的“金课”氛围淡薄，以及教师价值取向偏差和学生学习动
力不足等要素共同影响着旅游专业“金课”建设。因此“金课”建设，一方面旅游专业所属院校领导要做好顶
层设计，为“金课”建设保驾护航；另一方面教师要敬畏教学，与时俱进，运用教学新模式，为建设“金课”而尽
心尽力；与此同时，学生也需要主动融入，敢于挑战自我，动手动脑，激发创新意识，唯有这三条路径共同发力，
才能有效促进旅游专业“金课”建设。
